一、个人简介
李佳岭，信息2202班，中共党员，Lighthouse互联网实验室成员，曾任浙江工商大学民乐团团长，保研至中国科学院大学杭州高等研究院。在学科竞赛方面，获得4项国家级奖项，以及9项省部级奖项。荣誉方面，曾多次获得浙江省政府奖学金、校综合二等奖学金、校三好学生称号、校优秀共青团干部称号等省级及校级荣誉。
部分成果奖项：
国家级大学生创新训练计划立项
2023年浙江省大学生艺术节一等奖
2024年浙江省大学生艺术节一等奖
第十九届浙江省电子商务竞赛一等奖
2025移动应用创新大赛国家级三等奖
第十五届全国大学生电子商务竞赛一等奖
第四届中国研究生金融科技创新大赛二等奖
第八届“汇创青春”上海大学生文化创意作品展示活动三等奖
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“黑科技”展示活动三等奖
二、专业介绍：连接技术与管理的桥梁
信息管理与信息系统专业是一个典型的交叉学科，其核心定位在于：利用现代信息技术解决管理实践中的实际问题，实现数据驱动的决策优化与业务流程创新。该专业既不同于纯粹的计算机科学与技术，也不同于传统的管理学，而是立足于两者交汇之处，培养既懂技术又懂管理的复合型人才。
从课程体系来看，专业学习大致可分为三个层次。第一层是技术基础，包括程序设计（Python/Java）、数据、数据结构等，为学生构建扎实的信息技术能力。第二层是管理核心，涵盖管理学原理、运筹学、统计学等，帮助学生理解企业运作与管理逻辑。第三层是交叉融合，如管理信息系统、信息系统分析与设计、数据分析与挖掘等，聚焦于技术与管理的结合点，培养学生从系统视角分析和解决问题的能力。
在就业与发展方向上，本专业毕业生具备较宽的适应面。既可进入互联网科技企业从事产品经理、数据分析师、后端开发、系统运维等工作，也可在金融机构、咨询公司、制造企业、政府部门等从事信息化建设、数字化转型实施、IT项目管理、商业智能分析等岗位。随着各行各业数字化转型的深入推进，既懂业务又懂技术的人才需求持续增长，本专业的发展空间也相应拓宽。
三、个人成长之路：我的双面成长之旅
（一）学科竞赛：在项目中锤炼综合能力
大一的时候我加入了Lighthouse实验室，并在实验室老师和学长学姐的指导和帮助下，参与了各类学科竞赛。其中我作为主要负责人结合自身对民乐的兴趣，选择了一个与民乐相关的项目方向。作为项目的主要负责人我，主导确定项目选题，对用户需求和痛点真实性进行调研并设计平台核心功能，最后撰写以“项目背景-用户分析-功能服务-商业模式-营销推广战略-竞品分析”为逻辑线的4万字商业计划书。在经历了最终现场答辩后，该项目也获得了2024年浙江省电子商务竞赛一等奖，并作为国家级大学生创新训练计划成功立项。
项目推进过程中，我们遇到了不少实际问题。例如，初期数据库设计未充分考虑用户量增长后的查询效率，导致系统在测试阶段响应缓慢，需重构表结构与索引；又如，在商业模式讨论中，如何平衡平台的文化传播属性与商业可持续性，团队反复调整方案。这些问题的解决过程，让我深刻体会到课堂所学与真实项目之间的差距，也锻炼了发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（二）文艺活动：在舞台上遇见更丰富的自己
大一一入学我就加入了学校民乐团，在这期间两次获得浙江省大学生艺术节一等奖，参与浙江大学“音乐会客厅”，紫荆村第二届春耕盛会艺术乡建活动，长三角民族乐团展演在内的，校内外20余次文艺活动，并在2024年6月-2025年6月担任民乐团团长，作为总策划举办了“乐无止境·2024”与“围炉乐话·六”两场专场音乐会。从前期曲目的选择、人员的安排，到后面每周排练计划的制订，宣传，现场演出每个环节的调度，包括乐器的上下台人员调度，现场演出灯光LED的效果等等，每一个环节都需要细致规划。这些看似与专业无关的事情，实际上锻炼了我的统筹思维、沟通能力和执行力。
民乐团是我大学生活中必不可少的一部分，在这里我收获了很多，交到了很多非常要好的朋友，学会了很多，也成长了很多。
四、专业发展建议
（一）保持持续学习习惯
信息技术与管理模式迭代速度较快，教材内容往往滞后于行业发展。建议保持对行业动态的关注，定期阅读相关技术博客、行业报告、专业书籍，了解云计算、大数据、人工智能等新兴技术在管理领域的应用进展。同时，可尝试学习新的开发框架、数据分析工具或项目管理方法，保持知识体系的更新。
（二）重视实践能力转化
专业课程提供了必要的理论基础，但能力的真正形成依赖于实践应用。建议主动将所学知识运用于实际场景，具体途径包括：参与教师科研项目，锻炼研究能力；组队参加学科竞赛，体验从需求分析到方案落地的完整流程；利用寒暑假寻找实习机会，了解企业真实运作与岗位要求。代码、方案、模型只有在解决真实问题时，才能转化为可迁移的能力。
（三）善用校园平台资源
除专业学习外，社团组织、学生工作、文艺团体、志愿服务等同样是重要的锻炼平台。组织一次活动、管理一个团队、协调一次冲突，都是对沟通能力、执行能力、责任意识的实际检验。这些软性素质在未来的求职与职业发展中往往发挥关键作用，且难以通过课程学习直接获得，建议予以重视。